Racheal Adol Ajang (Promoción 2026), becaria de Mastercard Foundation en EARTH, nunca ha visitado su país, Sudán del Sur. “Soy sursudanesa”, afirma con seguridad, “pero nunca he estado allí”. Racheal nació en el campo de refugiados de Kakuma en Kenia. Es una de aproximadamente 1.5 millones de niñas y niños sursudaneses en todo el mundo que crecieron en un campo de refugiados porque sus padres tuvieron que huir del conflicto. Actualmente, según datos de ACNUR, hay más de 41.6 millones de personas refugiadas en el mundo. En Kenia, bajo el derecho internacional y nacional, las personas refugiadas conservan ese estatus mientras su país de origen siga siendo inseguro o inestable y no se pueda regresar. Aunque muchas personas podrían ver este antecedente como un gran desafío, la experiencia ha inculcado en Racheal una fortaleza y una determinación inquebrantable para encontrar nuevas oportunidades, seguir adelante y generar impacto dondequiera que vaya.

Esa determinación la llevó a aplicar a EARTH. Casi cuatro años después, mientras se forma en Ciencias Agrícolas, está aprendiendo sobre suelos, producción de cultivos y agronegocios, y mira al futuro recordando su pasado, con una comprensión clara de quién es y de dónde viene. “El campo de refugiados es el lugar que me formó. En el campamento, había personas de todas las culturas y orígenes. Allí aprendí a ser independiente”.

El camino académico de Racheal comenzó temprano en su vida. Tras recibir una beca cuando era una niña, dejó el campamento para estudiar en una escuela primaria estilo internado, y luego en un instituto en otra provincia. Al terminar la educación secundaria, regresó al campamento y, en poco tiempo, comenzó a enseñar en la escuela secundaria para ganar dinero y retribuir a la comunidad. Al ver las numerosas necesidades a su alrededor, tomó iniciativa para generar un impacto positivo. “Cuando empecé a enseñar, comencé a ver aún más lo poco que apoyaban a las jóvenes alrededor mío para acceder a una buena educación”.

Primero se involucró en Youth Drive Association, una organización comunitaria dedicada a empoderar a la juventud. Con el tiempo asumió mayores responsabilidades de liderazgo y más tarde se convirtió en la presidenta de la asociación. “Organizábamos capacitaciones y programas de sensibilización para mujeres y hombres jóvenes sobre temas como emprendimiento, liderazgo, educación y los desafíos asociados al matrimonio precoz”.

A medida que crecía su pasión por apoyar a niñas, fundó Girl Care Initiative, una plataforma enfocada en empoderar a niñas mediante educación, mentorías y formación en habilidades para la vida. “Quería que las niñas sin acceso a oportunidades educativas vieran que existían otros caminos hacia el éxito y que podían convertirse en líderes en sus propias comunidades. Que pudieran mirar a alguien como yo y ver lo que es posible. Yo les decía: ‘Miren dónde estoy, soy del mismo lugar que ustedes e hice esto’. Trabajamos para darles una nueva mentalidad”. Racheal aún continúa vinculada a la organización y mantiene su compromiso de ampliar oportunidades para la juventud refugiada dondequiera que esté.

Fue justamente mientras enseñaba y trabajaba con niñas en el campamento que Racheal escuchó por primera vez sobre EARTH. Aunque su formación no era en agricultura, lo vio como una oportunidad para algún día crear su propia empresa, tener tierra y generar impacto en la comunidad. “Estar en EARTH ha sido muy bueno para mí. He aprendido tanto de mis colegas de diferentes culturas. Me encanta poder explorar distintos campos de la agricultura. Siento que puedo hacer cualquier cosa a través de la agricultura”.

Para su Pasantía profesional en tercer año, Racheal viajó a la University of Mauritius para colaborar en el laboratorio de microbiología estudiando muestras de suelo e identificando los microbios presentes. Este año está trabajando en su Proyecto de Graduación, identificando y comparando estrategias de control de plagas efectivas y económicamente sostenibles para el gusano cogollero (Fall Armyworm) con el objetivo de aumentar la productividad del maíz. Para el curso de Experiencia de Trabajo, integrado en cada año del Programa Académico y dentro del Modelo de Aprender Haciendo de EARTH, Rachael se desarrolla como líder de equipo en un proyecto que asesora a una asociación de mujeres dedicada a la producción de cultivos, la cría de ganado y el desarrollo de pequeños negocios.

Después de graduarse, Racheal espera obtener una maestría en Ciencias del Suelo. Lo considera el mejor paso para construir una carrera sólida. Con ganas de continuar sus estudios, está planificando cuidadosamente sus próximos pasos. ¡Confiamos en que Racheal logrará lo que se proponga!

En EARTH, las familias se construyen de muchas maneras. Algunas comienzan con una amistad entre estudiantes de distintos países y otras nacen entre aulas, fincas y proyectos. Con el paso de los años, esos vínculos crecen, cruzan fronteras y terminan conectando generaciones enteras. Hijos, hijas, hermanos y hermanas de estudiantes graduados encuentran en EARTH no solo una Universidad, sino también un legado familiar marcado por la agricultura, la sostenibilidad y el deseo de transformar sus comunidades.

Estas son dos historias que reflejan la esencia y el legado EARTH:

Una familia que nació aquí

Cid Marcos Simões (Promoción 1998, Brasil) y Paola Segura (Promoción 2001, Costa Rica) se vieron por primera vez en una fiesta que la promoción de cuarto año organizó para dar la bienvenida a los estudiantes de primero, entre ellos Paola. Dos semanas después, ya le habían puesto una etiqueta a su unión: eran una pareja de novios. Cuando Cid se graduó y regresó a Brasil, su relación dependía de las cartas que se enviaban cada vez que podían. También estaban las llamadas esporádicas que él lograba realizar al Campus Guácimo cuando salía del lugar remoto en el que vivía, donde ni siquiera había electricidad. El internet y los celulares no eran lo que conocemos hoy en día, así que cuando esas llamadas eran posibles, alguien de la Central Telefónica del Campus corría por todos los pasillos o por el Centro de Cosechas con la meta de encontrar a Paola.

En esos tres años de relación a distancia, no fueron muchas las veces que se escucharon la voz o se vieron cara a cara, y sin embargo, en diciembre del 2001, recién graduada, Paola tomó un vuelo hacia Brasil y hoy, más de 25 años después, cuentan su historia mientras celebran un hito para su familia: uno de sus hijos, Cauã Simões Segura (Promoción 2028), decidió seguir sus pasos y formarse como ingeniero agrónomo en EARTH.

“Sin EARTH, yo no existiría”, dice Cauã al enumerar las razones por las que decidió tomar el mismo camino que sus padres, a quienes, desde niño, vio trabajar con ahínco en proyectos que fortalecen a los pequeños productores de zonas rurales, protegen la biodiversidad o innovan con prácticas agrícolas sostenibles. Cauã quería ser parte de todo eso. Y también soñaba con vivir en Costa Rica, conectar con una parte de su origen y con la familia que usualmente tenía lejos. Sus padres le dieron la oportunidad de participar en Experiencia EARTH, un evento de seis días en el que los interesados en el programa pueden sumergirse en la esencia de la Universidad y vivir como estudiantes. Después de su participación, Cauã no tuvo ninguna duda. Cuando fue aceptado en EARTH, Paola y Cid hicieron una gran fiesta para celebrar porque sentían que esa era también una oportunidad para “volver a la semilla”, como dice Cid, y honrar a su alma mater.

Para ambos, además, el momento tenía un significado aún más profundo. Los dos estudiaron en EARTH gracias a una beca. En aquella época, explican, sus familias no tenían los recursos para costear una universidad. Para Cid, incluso salir de Brasil y mudarse a Costa Rica parecía un sueño lejano. Años después, poder acompañar a su hijo en el mismo camino y tener la posibilidad de financiar sus estudios, se convirtió en una revelación de todo lo que han logrado juntos.

“Para nosotros no es un gasto, es una inversión”, dice Paola. “Sentimos que pudimos cambiar nuestra historia y romper el círculo de pobreza para dar más oportunidades a nuestros hijos”, agrega Cid. Paola también dice que, como madre, y al conocer por experiencia la Universidad, sabe que su hijo está en buenas manos, que está en un lugar seguro y que la experiencia lo va a hacer crecer de muchas maneras.

Como pareja y como colegas, Paola y Cid dieron forma a AMBIEM Indústria e Comércio, una empresa que cuenta con una red comercial de 27 empresas distribuidoras con cobertura en todo el territorio brasileño. Desde ahí trabajan con tecnologías probióticas aplicadas a la agricultura y al medio ambiente, acompañando a productores de cultivos como café, banano, arroz, maíz y caña de azúcar, así como en proyectos de recuperación de cuerpos de agua y biorremediación. En cada iniciativa intentan aplicar los principios de sostenibilidad y de agricultura regenerativa que aprendieron en EARTH: reducir el uso de fertilizantes, recuperar la salud de los suelos y demostrar que es posible producir de forma más eficiente y responsable con los recursos naturales. Aunque Cauã apenas está en segundo año de carrera, tampoco lo pone en duda: quiere trabajar junto a sus padres.

En el 2028, cuando Cauã se gradúe, sus padres viajarán a Costa Rica para acompañarlo. Ese será también el año en el que, durante la Ceremonia de Graduación, Cid se pondrá una estola turquesa y desfilará con sus compañeros, celebrando 30 años desde que fueron ellos quienes recibieron el título. Sabe que, además, tendrá el honor de esperar a su hijo en el escenario cuando le llamen, y será él quien le entregue el título que convertirá a Cauã, su hijo, en colega EARTHiano.

El sueño compartido de dos hermanas

Cuando Rhema Oyedele (Promoción 2024) llegó desde Nigeria a EARTH para estudiar Ciencias Agrícolas, su hermana menor, Erioluwadamiloju Oyedele (Promoción 2027), no tenía planes de seguir el mismo camino. En su entorno, cuenta Eri, la agricultura rara vez se considera una carrera prestigiosa. La gente piensa en el éxito con profesiones como medicina o derecho, y ella misma pensaba en escoger una carrera que se ajustara a las demandas sociales: computación. Sentía atracción por la tecnología.

Mientras Rhema avanzaba en su formación en EARTH, comenzó a compartir fotos, historias y proyectos con su familia. Eri estaba cada vez más sorprendida: veía drones, tecnología, trabajo de campo, innovación y estudiantes de distintas partes del mundo. Poco a poco entendió que la agricultura podía ser mucho más amplia de lo que imaginaba y que podía darle la oportunidad de conectar sus intereses en herramientas tecnológicas y digitales con el estudio de otras ciencias que forman parte del currículum de EARTH, como la genética, la fitopatología y la silvicultura.

Así fue como decidió aplicar también a EARTH. Aunque al principio su hermana quedó sorprendida, la noticia llenó de emoción a su familia. Para sus padres significaba ver a sus dos hijas partir hacia otro continente persiguiendo oportunidades que ellos nunca habían tenido.

Durante un año, las hermanas coincidieron en el campus: Rhema cursaba cuarto año y Eri apenas comenzaba su experiencia universitaria y el aprendizaje del español. Tener a su hermana cerca hizo toda la diferencia. “Fue como tener a mis papás conmigo”, cuenta Eri. “Cuando algo me pasaba, iba a su cuarto y ella me ayudaba a entender lo que me pasaba”. Rhema la acompañaba en el proceso de adaptación y la ayudaba a orientarse entre las diferencias culturales y académicas de una experiencia completamente nueva. Cuando Rhema se graduó y se mudó a Estados Unidos para iniciar una maestría en Kentucky State University, la despedida fue difícil, pero de cualquier forma se siguen acompañando a la distancia, como lo habían hecho ya años atrás.

Actualmente, Rhema trabaja como asistente de investigación en sistemas acuapónicos y acuicultura, enfocándose en la producción de peces y el manejo de la calidad del agua. Eri, por su parte, cursa el tercer año en EARTH y explora áreas en las que convergen la agricultura digital, la tecnología y las ciencias de las plantas. Aunque sus intereses son distintos, ambas imaginan un futuro en el que trabajen juntas. Sueñan con regresar a Nigeria, crear una empresa agrícola y fundar una organización que apoye a mujeres y niñas, como ellas, interesadas en la agricultura.

Más allá de los títulos universitarios y las trayectorias profesionales, las historias de estas familias muestran cómo una experiencia educativa también puede convertirse en un puente entre generaciones. Para algunos, EARTH fue el lugar donde comenzó una historia de amor; para otros, el espacio que les permitió imaginar un futuro distinto al que creían posible, un futuro en el que los sueños se comparten entre hermanas y entre padres e hijos.

Responsabilidades

Realizar labores de pintura en muebles, estructuras y edificios.
Efectuar trabajos de fontanería, como reparación de tuberías, griferías y sistemas de drenaje.
Llevar a cabo actividades de albañilería y carpintería para reparar y mantener estructuras.
Inspeccionar regularmente las instalaciones para detectar y atender oportunamente desperfectos o necesidades de mantenimiento.
Colaborar con el equipo de mantenimiento en proyectos específicos, según sea requerido.
Realizar otras labores afines al puesto.

Requisitos

Técnico en mantenimiento.
Al menos dos años de experiencia en puestos similares.
Experiencia previa en labores de mantenimiento, carpintería, albañilería, pintura y cerrajería.
Licencia conducir B1.
Disponibilidad para realizar giras al campus ubicado en Liberia, Guanacaste.

Por favor, indicar en el asunto el nombre del puesto: Operario de Mantenimiento, Guácimo.

Frankys de la Osa (Promoción 2002, Cuba) recuerda, con nombres y apellidos, a quienes marcaron su paso por EARTH. Recuerda que el profesor Carlos Burgos fue una de las personas que le ayudó a entrar a la Universidad; recuerda el entusiasmo con que Yanine Chan, ahora Decana, enseñaba sobre Procesamiento de Alimentos; sabe que fue en el curso de Empresa con la profesora Irene Alvarado en donde se llenó de herramientas para construir su propio negocio familiar; no olvida las aventuras con el profesor Pánfilo Tabora, que le mostró, de muchas formas, el valor de la curiosidad para convertir las ideas en proyectos tangibles. Frankys tiene una memoria envidiable y, al hablar con él, es fácil ver que la usa para honrar a las personas que se cruzan en su camino, no solo con la palabra sino también con acciones.

Frankys y su familia dejaron Cuba en 1997 debido a la situación política. Llegaron a México con la idea de comenzar una nueva vida. Él era joven y en un momento clave para cualquier persona que tiene la oportunidad de escoger un camino: debía elegir una carrera universitaria. En Cuba se había formado en Ciencias Exactas y pensó que quería continuar por esa vía, pero su padre, agrónomo, lo impulsó a seguir sus pasos. Conoció a personas que le hablaron de EARTH y decidió aplicar.

Al ser aceptado y mudarse a Costa Rica, descubrió en la agricultura una pasión que sigue siendo uno de sus motores de vida. En segundo año de carrera, su padre empezó a levantar una empresa familiar en la que Frankys pudo aplicar los conocimientos que apenas estaba adquiriendo. Aunque aún no era oficialmente un agrónomo y estaba a cientos de kilómetros del proyecto, él y su familia pudieron ver cómo sus ideas, propuestas y planes de negocio comenzaban a cobrar sentido y a generar resultados positivos para el crecimiento y los objetivos de la empresa, enfocada en la reproducción y el desarrollo de semillas de cultivos cítricos.

Gracias a las conexiones que hizo durante su Pasantía profesional de EARTH en Citrus Center de Weslaco, Texas, viajó a Brasil, donde participó en la Semana de Citricultura y se vinculó con otros productores para aprender sobre nuevas herramientas tecnológicas, como una máquina extractora de semillas que, mediante cortes minuciosos y precisos, liberaba las semillas sin dañarlas. Al volver a México luego de su graduación, y gracias a estas conexiones y que sabía que no tendrían acceso a una máquina similar, decidió, con ayuda de un soldador, diseñar y fabricar su propia versión. Ese cambio le permitió a Frankys mejorar las condiciones laborales de los trabajadores su empresa y, a su vez, agilizar los procesos productivos.

“EARTH me dio una gran formación técnica, pero más allá de eso, me dio una red de personas que comparten mi pasión, gente que sé que puedo llamar desde Florida hasta Perú, Costa Rica o Ecuador para compartir ideas sobre el manejo de cítricos o nuevas herramientas agrícolas. Ese acercamiento con gente tan diversa y de tantos lugares del mundo, es invaluable”, comenta.

Su empresa se convirtió en referente y pionera en el sector de los cítricos, pero, a pesar del crecimiento exponencial, Frankys y su familia decidieron vender el negocio y mudarse a Estados Unidos. Al mudarse, trabajó como gerente en Rucks Citrus Nursery, en donde continuó especializándose en la producción de cítricos a gran escala.

En el 2022, Frankys dejó su rol y comenzó a dar forma a un nuevo proyecto familiar en Florida: compraron una propiedad a las afueras de Tampa y hoy están en las primeras etapas de construir un invernadero enfocado en la producción de árboles frutales tropicales y subtropicales. Aunque los cítricos siguen siendo una parte importante de su experiencia, el proyecto se ha diversificado hacia cultivos como el mango, el aguacate, la guayaba y el durazno. En una zona de clima complejo, donde no es completamente tropical ni templado, el trabajo ha consistido en probar materiales, observar su comportamiento y apostar por aquellas variedades que mejor se adaptan.

En la historia de Frankys hay desplazamientos, reinvenciones y grandes decisiones, como también hay algo que se mantiene constante: la capacidad de observar, aprender y construir. Esa curiosidad que alguna vez cultivó en las aulas y fincas de EARTH hoy se traduce en nuevos proyectos, nuevas geografías y una misma convicción: que las ideas, cuando se trabajan con disciplina y creatividad, siempre pueden echar raíces.

Responsabilidades

Redacción de notas institucionales, artículos, comunicados y documentos con diversos enfoques (narrativo, documental, periodístico, académico, etc.)
Producción y revisión de contenido bilingüe (español e inglés) para asegurar calidad, coherencia y alineación.
Construcción y ejecución de la estrategia de contenidos, en colaboración con el resto del equipo de Mercadeo y Comunicación.
Seguimiento y reporte básico del desempeño de contenidos clave para orientar la estrategia.
Cobertura y apoyo en logística en eventos institucionales.
Coordinación y atención a distintas unidades, como SPOC (Single Point of Contact).
Desarrollo y actualización de contenido en la página web.
Coordinación y envío de comunicaciones masivas.

Importante notar que este puesto no incluye la gestión de redes sociales, función que recae en otro miembro del equipo.

Requisitos

Licenciatura en Relaciones Públicas, Periodismo, Comunicación o carrera afín, Maestría deseable.
Al menos dos años en puestos de redacción similares, y poder entregar notas o artículos como ejemplos.
Experiencia previa en instituciones educativas, de desarrollo u ONGs es deseable.
Excelente redacción y ortografía.
Capacidad organizativa, autogestión y atención al detalle, con un enfoque proactivo para trabajar tanto de forma autónoma como en equipo y gestionar múltiples tareas de manera eficiente.
Inglés avanzado.
Manejo de herramientas como WordPress, Mailchimp, Adobe y Canva.

Habilidades

Excelente redacción y comunicación clara, creativa y empática en español e inglés.
Capacidad de entrevistar fuentes y sintetizar información compleja en contenidos accesibles y atractivos.
Trabajo proactivo, tanto autónomo como colaborativo.
Sensibilidad social y afinidad con temas como sostenibilidad, agricultura, comunidades, migración, derechos humanos, género y educación.

Por favor, indicar en el asunto el nombre del puesto: Gestor/a de Contenidos.

Cuando Damaris Nzala (Promoción 2026, Zambia), becaria de Mastercard Foundation en la Universidad EARTH, llegó a Costa Rica en 2022 para iniciar sus estudios, lo hizo con una profunda esperanza y un fuerte sentido de propósito. Es originaria de Ndola, una ciudad ubicada en la región de Copperbelt en Zambia, y es la mayor de cuatro hermanos; fue criada por una madre soltera. Además, es la primera persona de su familia cercana en asistir a la universidad. En estos años, se ha convertido en el tipo de líder que EARTH busca formar: una persona preparada para salir al mundo y generar los cambios que las comunidades necesitan.

Damaris recuerda cómo descubrió que EARTH era el lugar ideal para ella. “Siempre me ha encantado el conocimiento; me encantaba aprender. En mi comunidad, la mayoría de las personas hablaban de estudiar medicina o ingeniería. Pero a mí siempre me apasionó el entorno natural. Crecí rodeada de agricultores, pero no sabía cómo convertir eso en una carrera profesional”.

Una orientadora vocacional le dijo: “Lo que describes sobre lo que amas es la Universidad EARTH”. Entonces comenzó a investigar y a contactar estudiantes zambianos que estudiaban en EARTH. “Me enamoré de la Universidad. Ni siquiera estaba 100% segura de cuál era el nombre oficial del título universitario, pero me encantó el enfoque de aprendizaje experiencial y el énfasis en la agricultura”.

Muy pronto, Damaris comenzó a retarse a sí misma y a crecer de nuevas maneras. Uno de sus primeros objetivos fue fortalecer su español. “Quería asegurarme de que nada se interpusiera en mi aprendizaje, así que traté de hablar y hacer amistades latinoamericanas para practicar el idioma. Conversaba mucho con la familia costarricense con la que viví durante el Programa de Español. Tuve que salir de mi zona de confort. Me encanta leer y pasar tiempo conmigo misma, pero entendí que necesitaba abrirme más. Siempre he sido sociable dentro de mi cultura, pero aquí realmente tuve que retarme”.

Poco después comenzó a asumir posiciones de liderazgo. Durante su segundo año fue elegida presidenta de la Unión de Estudiantes Africanos, un rol que valoró profundamente y que le permitió crecer aún más. “Muchas personas hablaban de lo demandante que era ese rol, porque como estudiantes siempre estamos ocupados. Pero me encantó el desafío. La imagen que estamos construyendo como estudiantes africanos es importante, y mi motivación era ser una voz y crear espacios para que pudiéramos salir de nuestra zona de confort y compartir quiénes somos. Tenemos muchísimo que contarle al mundo sobre nuestros lugares de origen”. Se desempeñó como presidenta durante un año y continúa siendo una integrante muy activa del grupo.

Damaris también ha asumido otros roles de liderazgo dentro del campus. Este año se desempeña como encargada de eventos de TOP Chapel, un grupo estudiantil que ha estado activo en EARTH por más de 15 años. Participa en esta organización desde que llegó a la Universidad, primero como encargada financiera y actualmente coordinando actividades tanto para la iglesia como para otros grupos estudiantiles y comunidades cercanas. También formó parte del Grupo Cultural, donde trabajó junto a la Oficina de Asuntos Estudiantiles en la organización de actividades culturales dentro y fuera de EARTH. Siempre está buscando oportunidades para contribuir, crecer como líder y mantenerse conectada con iniciativas que se desarrollan en África. Actualmente es Embajadora Baobab, ayudando a promover la plataforma Baobab de Mastercard Foundation, una plataforma de aprendizaje social que conecta a becarios, graduados y jóvenes vinculados con África alrededor del mundo. La plataforma brinda acceso a oportunidades como empleos, pasantías, becas, financiamiento, cursos, mentorías y eventos. “Como estudiantes africanos en el extranjero, necesitamos encontrar maneras de reintegrarnos. Necesitamos conocer personas y construir conexiones”.

Motivada por aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas, Damaris está comprometida con regresar a su país para apoyar a su comunidad. “Cuando regresé a casa de visita el año pasado, pude ver muchísimas cosas que puedo hacer. Quiero traducir la ciencia en soluciones. Crecí muchísimo durante mi pasantía en Estados Unidos trabajando en consumo energético en invernaderos, pero sentía cierta desconexión con las personas impactadas por los resultados. En EARTH vemos directamente a quién impacta nuestro trabajo. Estamos junto a las personas en las comunidades. Espero algún día ayudar a pequeños productores a comprender cómo aprovechar los residuos agrícolas”.

Actualmente, Damaris trabaja en su Proyecto de Graduación junto a una compañera de Tanzania, desarrollando una briqueta de biomasa elaborada a partir de residuos de maíz, cáscaras de coco y residuos de caña de azúcar como alternativa al carbón vegetal. “Todo en EARTH me ha ayudado a crecer. El trabajo en grupo. Los cursos. He aprendido que el liderazgo no se trata solamente de tener poder o tomar decisiones, sino realmente de servir y trabajar junto a otras personas. Sé que estas experiencias de liderazgo me están preparando para aquello de lo que algún día formaré parte. Muy pronto podré aplicar en mi país las habilidades de resolución de problemas que he desarrollado aquí”.

Aprovechando al máximo las oportunidades que tiene frente a ella, Damaris continúa durante su último año en EARTH aprendiendo, creciendo, liderando e inspirando a otras personas. En sus propias palabras, su visión es clara: “Espero ayudar a agricultores, líderes nacionales y jóvenes africanos en Zambia y en toda la región del África Subsahariana a comprender cómo la agricultura sostenible y circular puede convertirse en una solución para muchos de los desafíos que enfrentamos en el continente”.

Concurso interno y externo

Responsabilidades

Desarrollar recursos audiovisuales educativos, transformando objetivos de aprendizaje en narrativas visuales claras en colaboración con diseñadores instruccionales y expertos académicos.
Producir y editar videos, fotografías, podcasts, diseños gráficos e infografías alineadas con el modelo de aprendizaje experiencial de EARTH.
Realizar procesos de edición y postproducción audiovisual para plataformas digitales, integrando gráficos, animaciones, subtítulos y otros recursos multimedia.
Aplicar criterios de accesibilidad y calidad audiovisual, incorporando subtítulos, audiodescripciones y formatos alternativos que promuevan una experiencia de aprendizaje inclusiva.
Gestionar y organizar repositorios audiovisuales institucionales colaborando con otras áreas según las necesidades de producción.

Requisitos

Licenciatura en Producción Audiovisual, Comunicación Audiovisual, Medios Digitales o áreas afines.
De tres a seis años de experiencia relacionada con el puesto.
Experiencia en guionización audiovisual, narrativa y storytelling.
Experiencia comprobable utilizando software como: Adobe Premiere, After Effects, Audition, Camtasia y otros. Herramientas de diseño gráfico y edición fotográfica como: Photoshop, Illustrator, Canva u otros y equipos de grabación de audio y video.
Inglés básico.
Licencia B1 al día.
Disponibilidad para residir en la zona de Guácimo, Limón o lugares cercanos.
Disponibilidad para viajar dentro y fuera del territorio nacional.

Por favor, indicar en el asunto el nombre del puesto: Productor de Materiales Educativos Audiovisuales, Guácimo

Concurso interno y externo

Responsabilidades

Realizar el control de acceso al campus de funcionarios, estudiantes y visitantes.
Realizar labores de vigilancia en las áreas del campus asignadas.
Cumplir con los protocolos de seguridad establecidos, asegurando la protección de la comunidad y de la infraestructura del Campus.
Asegurar que las aulas, laboratorios, bibliotecas y oficinas queden cerradas bajo llave al terminar la jornada académica.
Intervenir de manera adecuada en altercados, discusiones o comportamientos que interfieran en la seguridad de la comunidad.
Otras funciones afines al puesto.

Requisitos

Grado académico mínimo: primaria completa.
De 1 a 2 años en labores similares.
Conocimiento en primeros auxilios básicos.
Licencia de conducir tipo A2 y B1.
Prueba de idoneidad mental y huellas vigente.
Curso básico seguridad privada.

Por favor, indicar en el asunto el nombre del puesto: Oficial de Seguridad Temporal, Guácimo.

Concurso interno y externo

Responsabilidades

Desarrollar e implementar políticas, procedimientos, programas de seguridad, evaluaciones de riesgo y análisis de vulnerabilidades, así como coordinar estrategias de seguridad preventiva y correctiva para ambos campus de la Universidad.
Supervisar y coordinar el trabajo del personal de seguridad, así como todas las funciones relacionadas con la gestión del personal a su cargo.
Desarrollar e implementar planes de respuesta a emergencias y contingencias.
Realizar auditorías regulares de seguridad y mantener registros detallados de incidentes.
Realizar otras funcione a fines al puesto.
Colaborar con otros departamentos y autoridades externas para garantizar una respuesta integral a las amenazas de seguridad.

Requisitos

Título universitario en Seguridad, Administración o campo relacionado.
Certificaciones profesionales en seguridad como ASIS, deseable.
Al menos cinco años de experiencia en un rol de jefatura de seguridad.
Excelentes habilidades de comunicación y liderazgo.
Dominio de herramientas y tecnologías de seguridad.
Manejo de herramientas para presupuesto
Licencia B1 y A2 al día.
Nivel avanzado de inglés oral y escrito.
Carne de portación de armas y MSP
Flexibilidad de horario.
Disponibilidad para residir en el Campus en Guácimo, Limón y disponibilidad para trasladarse ocasionalmente al Campus ubicado en Liberia, Guanacaste.

Por favor, indicar en el asunto el nombre del puesto: Coordinador de Seguridad.

Concurso interno y externo

Responsabilidades

Garantizar el correcto funcionamiento de los procesos operativos de mantenimiento.
Supervisar y apoyar el desarrollo del plan de mantenimiento preventivo y correctivo anual de los equipos e infraestructura.
Supervisar y coordinar los trabajos de contratistas externos.
Atender y priorizar los reportes de daños que envían los estudiantes, profesores o personal administrativo.
Inspeccionar constantemente los sistemas vitales de la universidad para garantizar su correcto funcionamiento.
Mantener un inventario óptimo de herramientas, repuestos y materiales de uso común, controlando su uso.
Supervisar el cumplimiento de los lineamientos de gestión del personal, promoviendo un ambiente de trabajo óptimo.

Requisitos

Técnico, Diplomado, Bachillerato o estudios avanzados en la carrera de Mantenimiento Civil, Eléctrica o Electromecánica.
De dos a cuatro años de experiencia en puestos similares, incluyendo supervisión de personal.
Conocimiento y/o experiencia comprobada en trámites administrativos y contables.
Conocimiento en Microsoft Office.
Licencia Conducir B1.

Por favor, indicar en el asunto el nombre del puesto: Coordinador de Mantenimiento, Guácimo

Una familia que nació aquí

El sueño compartido de dos hermanas

Responsabilidades

Requisitos

Responsabilidades

Requisitos

Habilidades

Concurso interno y externo

Responsabilidades

Requisitos

Concurso interno y externo

Responsabilidades

Requisitos

Concurso interno y externo

Responsabilidades

Requisitos

Concurso interno y externo

Responsabilidades

Requisitos

Hacer una donación sin restricción